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Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia
Modalidad On-line
* El importe incluye tasas administrativas de la Universitat de Barcelona
Programa
1. Módulo general: introducción, seguimiento del curso y evaluación
1.1. Introducción al curso.
1.2. Navegación por la plataforma.
1.3. Formando equipo.
1.4. Expectativas.
1.5. Seguimiento del curso.
1.6. Tutoría grupal.
1.7. Valoración del curso.
2. Los servicios de atención temprana: CDIAT
2.1. La atención temprana: enfoques y modelos.
2.2. Funciones de la atención temprana y perfiles de los profesionales.
3. Fundamentos neurológicos y desarrollo psicomotor de los 0 a los 6 años
3.1. Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.
3.2. Teorías psicológicas del desarrollo en la primera infancia.
3.3. Perspectiva desde la atención temprana del desarrollo psicomotor de los 0 a los 6 años.
3.4. Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.
3.5. Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.
4. La familia y su función en el desarrollo infantil de los 0 a los 6 años
4.1. La familia como contexto de desarrollo: criterios de intervención en las funciones, roles y estilos educativos.
4.2. Evolución de la familia: nuevas realidades, nuevas pautas de intervención en relación a la crianza.
4.3. Indicadores y situaciones de riesgo en la familia. Factores de protección.
4.4. La familia ante la discapacidad en la primera infancia.
5. Valoración diagnóstica en atención temprana
5.1. Proceso de valoración diagnóstica en la primera infancia.
5.2. Clasificaciones diagnósticas utilizadas en un CDIAT.
5.3. Instrumentos de valoración 0-6 años.
5.4. Valoración social en atención temprana.
6. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (I).
6.1. Técnicas y estrategias de intervención en el retraso evolutivo global.
6.2. Técnicas y estrategias de intervención en trastornos emocionales/de conducta.
6.3. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno por déficit de atención y en la hiperactividad.
6.4. Técnicas y estrategias de intervención en trastornos de la relación y la comunicación: TEA.
6.5. Técnicas y estrategias de intervención en el déficit cognitivo.
7. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos de la primera infancia: intervención con el niño y su familia (II)
7.1. Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno motor.
7.2. Técnicas y estrategias de intervención en la plurideficiencia y en trastornos sensoriales.
7.3. Técnicas y estrategias de intervención en los trastornos de lenguaje.
7.4. Técnicas y estrategias de intervención en las dificultades derivadas de la crianza y entorno.
7.5. Técnicas y estrategias de intervención con familias de riesgo social.
7.6. Otras formas de intervención des de los CDIAT: terapia acuática, grupo de ayuda psicomotriz, grupo de crianza, grupo de apoyo a familias con hijos con trastornos graves y permanentes, aplicación de la práctica psicomotriz en un centro materno-infantil, grupo terapéutico de atención intensiva.
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