Postgrado en Didáctica del Español como Lengua Extranjera
| MODALIDAD SEMIPRESENCIAL | |
| Tipología: Postgrado | Idioma: Castellano |
| Créditos: 32 ECTS | Inicio curso: 05 de noviembre de 2015 |
| Precio: 3.370 € | Final curso: 28 de septiembre de 2016 |
Programa
1. Conceptos básicos y adquisición de segundas lenguas.
1.1. Inicios de la profesión de los educadores en lenguas extranjeras.
1.2. Visión diacrónica de la didáctica de lenguas extranjeras.
1.3. Conceptos lingüísticos subyacentes para una didáctica comunicativa de las lenguas.
1.4. Aproximaciones comunicativas a la didáctica de las L2: enfoques nocionales funcionales y enfoques procesuales o discursivos.
1.5. Concepto de lengua subyacente en la didáctica actual de lenguas: aproximación semiótica al modelo discursivo de la lengua.
1.6. Introducción a la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas.
1.7. La adquisición del lenguaje: perspectivas teóricas y de investigación.
1.8. La producción del hablante no nativo: la interlengua.
1.9. La configuración de los sistemas de interlengua: factores internos y externos.
1.10. Revisión de los conceptos relacionados con la didáctica de las L2, y especialmente con el área de adquisición de las L2.
2. Metodología.
2.1. El aula de E/LE.
2.2. Los objetivos y los contenidos del programa, y su tratamiento didáctico.
2.3. La evaluación y los exámenes.
2.4. Las destrezas lingüísticas.
2.5. La didáctica de las destrezas receptivas.
2.6. La didáctica de la expresión y de la interacción.
2.7. El dominio del sistema.
3. Integración de habilidades y trabajo para tareas y proyectos.
3.1. La enseñanza de E/LE: de los métodos al currículum.
3.2. La enseñanza centrada en el alumno.
3.3. La enseñanza de lenguas mediante tareas.
3.4. Procedimientos.
4. Gramática pedagógica.
4.1. Del dicho al hecho... lingüístico.
4.2. El contexto.
4.3. ¿Redundantes? A propósito del valor de los pronombres tónicos en el discurso.
4.4. Había una vez...
4.5. Había... ¡otra vez!
4.6. Para seguir.
5. Sintaxis del español.
5.1. El artículo definido e indefinido en español. Condicionamientos gramaticales y pragmáticos de su ocupación.
5.2. Expresiones de temporalidad no oracionales, en español. Condicionamientos semánticos y gramaticales de su ocupación.
5.3. Marcadores del discurso escrito.
5.4. El modo subjuntivo en español.
5.5. Las perífrasis verbales.
5.6. La expresión de la causalidad en español. Las oraciones causales. Características gramaticales y pragmáticas.
5.7. Síntesis y bibliografía de la asignatura.
6. Evaluación.
6.1. Introducción a la evaluación.
6.2. EL objeto a evaluar.
6.3. La evaluación certificativa: instrumentos.
6.4. La evaluación en el aula: instrumentos.
6.5. La equiparación de exámenes con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
6.6. Análisis y difusión de resultados.
7. Prácticum.
7.1. Objetivos.
7.2. Características contextuales diversas.
7.3. Estructura y organización del prácticum.
8. Portafolio I.
8.1. ¿Qué es el portafolio?
8.2. Objetivos del uso del portafolio en la formación de profesores.
8.3. La selección de muestras.
8.4. Estrategias para la selección de muestras.
8.5. Los diferentes apartados del portafolio.
8.6. Procedimiento y criterios de evaluación.
9. Portafolio II.
9.1. Práctica reflexiva.
9.2. Formación del profesorado.
9.3. Procesos de escritura.
9.4. Construcción del conocimiento.
© Universitat de Barcelona - IL3. Instituto de Formación Contínua
C/ Ciutat de Granada, 131 - 08018 Barcelona - España
Teléfono de Información: +34 93 309 36 54