El Encuentro Internacional RECLA finaliza una edición que coloca a las personas en el centro de la formación

Más de 250 asistentes y 100 instituciones han formado parte del evento, al que este año se han añadido 39 universidades nuevas.

El Instituto de Formación Continua IL3-Universidad de Barcelona y el Campus Manresa (UManresa) de la Universidad de Vic – Universidad Central de Catalunya han sido los organizadores.

El encuentro ha puesto el foco en las nuevas tendencias de formación, que impulsan un aprendizaje más personalizado y con un impacto positivo en la sociedad.

La edición de 2024 se llevará a cabo en Lima, con la organización de la Universidad Ricardo Palma y en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
 

El XXVIII Encuentro Internacional de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa (RECLA) ha celebrado este 6 de octubre su última jornada bajo el título “Diseño e innovación en educación continua centrada en las personas” en el Paraninfo del Edificio Histórico de la Universidad de Barcelona (UB).

La sesión de clausura ha arrancado con un panel de expertos que han debatido sobre los retos y oportunidades de la educación continua desde una perspectiva empresarial. La Sra. Neus Pons, directora de la Fundación BcnFP; el Sr. Alex Lobaco, subdirector de Programas en Consorcio para la Formación Continua de Catalunya, y el Sr. José Luis Alonso, profesor de la Facultad de Empresa de la Universidad de Mondragón han constituido esta mesa, moderada por el sr. Francisco Pérez, director académico de IL3-UB. Pons ha incidido en la importancia de aprender a diseñar la formación profesional en dual, integrando ambas partes en un único sistema o paraguas: “La sociedad nos está pidiendo nuevas fórmulas de educación, las instituciones en el territorio deben responder y atender a esa necesidad”. “El reto que tenemos sobre la mesa es hacer políticas que sirvan para todos los colectivos”, ha declarado Lobaco, además de subrayar como objetivo clave del Consorcio ofrecer formaciones de cortas duraciones, experienciales e híbridas, en las que se puedan guiar los recursos para disrumpir del maremágnum de información al que tenemos acceso. El profesor Alonso ha explicado que las universidades son organizaciones que tienen los mismos desafíos que una empresa: encontrar competitividad, transformarse internamente para conseguir una eficiencia de procesos productivos y de gestión y, sobre todo, aprender a saber aprovechar esa tecnología con los clientes, que en este caso son los alumnos.

Transformación pedagógica y digital

En el segundo panel del día se ha tratado sobre la transformación pedagógica y digital de la educación continua superior y se ha contado con la participación del Sr. Joan-Anton Sánchez Valero, director del departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona y coordinador de la mención en Tecnologías Digitales de los grados de maestro; del Dr. Arturo Cherbowski Lask, director ejecutivo de Santander Universidades y director general de Universia México; del Dr. Albert Sangrà, director de la Cátedra UNESCO en Tecnología y Educación para el Cambio Social, y la Dra. Marina Geli, coordinadora del Centre d'Estudis Sanitaris i Socials de la UVic-UCC, como moderadora.

Geli ha definido el crecimiento de las formaciones continuas como “una revolución de la que no nos hemos dado cuenta” y ha planteado el debate sobre el rol de las universidades en este escenario. Sánchez Valero ha asegurado que los dos grandes retos de la educación son “tener en cuenta que hay que avanzar en formar a personas que sepan transformar y cambiar la concepción de la competencia digital docente para combinar la parte instrumental y la parte metodológica, ambas enfocadas en formar”. Por su parte, Cherbowski ha incidido en la marginación que padece la educación continua en el desarrollo de la misma universidad durante los últimos treinta años y ha apostado por revalorizar las unidades de educación continua, situarlas en el centro del debate sobre la transformación universitaria y escalabilidad. Sangrà ha introducido el término ecología de aprendizaje” y lo ha definido como “un contexto de conjuntos, actividades, relaciones y recursos que en un entorno virtual o presencial permiten generar aprendizaje” para exponer el hecho de que instituciones ya no son quienes deciden cuándo se forman las personas, sino que lo hace cada persona. “Las universidades tenemos que empezar a entender la independencia de decisión de las personas y nos tenemos que convertir en un nodo de calidad y confianza de los sistemas de educación superior”, ha añadido.

La formación continua en las universidades

Una vez finalizadas las dos mesas de debate, se han expuesto las conclusiones del Encuentro Internacional RECLA 2023 a través de una explicación y repaso de conceptos a cargo de la Sra. Margarita Guarello de Toro, expresidenta de RECLA y presidenta del Comité Consultivo de RECLA, además de rememorar los distintos talleres, debates, actos y actividades en los que se han compartido conocimiento sobre el aprendizaje a medida y la innovación tecnológica este evento.

En la conversación con rectores, el Dr. Josep Eladi Baños, rector de la UVic-UC; el Dr. Joan Guàrdia, rector de la Universidad de Barcelona, y Mg. Jorge Blando, presidente de RECLA han reflexionado sobre el papel de la educación continua en la agenda estratégica de las Universidades. Baños ha manifestado que en la UVic-UCC su mirada es de proyección social, ya que entienden la educación continua como un elemento estratégico que puede crear impacto. Por su parte, Guàrdia ha apuntado que en la UB su concepción de la excelencia universitaria está fragmentada en dos grandes zonas, grado y posgrado y que “es en el postgrado donde la formación se conecta con la educación continua”. Para finalizar esta conversación y agradecer la participación de ambos rectores y del presidente de RECLA, se les ha hecho entrega de una litografía realizada por la Fundación AMPANS (Fundación de Atención e Inserción Discapacidad Intelectual), que pone en relieve los valores de RECLA.

Próxima parada: Perú

Antes de concluir la sesión, se ha presentado el Encuentro Internacional RECLA 2024 a través de la proyección de un vídeo, revelando la próxima sede que será Lima, Perú, concretamente en la Universidad Ricardo Palma y en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Dos representantes de ambas universidades han intervenido para asegurar que están deseosos de su organización: “Vamos a ponerle, alma, corazón y vida, como se dice en Perú”.

La Clausura Oficial ha estado a cargo del Dr. Josep Eladi Baños, rector de la UVic-UCC; Mg. Jorge Blando, presidente de RECLA, y del Dr. Joan Guàrdia, rector de la Universidad de Barcelona. Que han agradecido la asistencia a las más de 250 personas que han estado en el congreso, así como a las más de cien instituciones. También se ha dado la bienvenida a las 39 universidades que este año se han añadido a la red. Finalmente, ha insistido en la necesidad de multiplicar el impacto de RECLA y motivar a más universidades para que se unan a la transformación. El objetivo sigue siendo difundir, diseminar y explicar el papel fundamental de la educación continua en las universidades.