Panel internacional sobre experiencias innovadoras de educación continua en salud
En el marco del camino hacia la 1.ª edición del evento internacional de Educación Continua en Salud, HELIX SUMMIT 2025, el IL3-UB junto con UManresa de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, y la Unió Consorci Formació (UCF) han participado en el panel virtual de RECLA, Red de Educación Continua en Latinoamérica y Europa, donde se han compartido diferentes experiencias en relación con la innovación en la educación continua en materia de salud.
Todo el panel de ponentes ha destacado, en un momento u otro de su presentación, la importancia de partir o utilizar las experiencias reales a la hora de crear las herramientas y los contenidos para una formación de calidad, innovadora y adecuada a los perfiles del alumnado, sean profesionales de la atención primaria, hospitales o gerencia de instituciones sanitarias.
Aulas inversas y role playing para una implantación práctica y real
La primera presentación ha corrido a cargo del Dr. Josep Maria Grego, director del Máster en Gestión Integrada de Servicios de Atención Primaria, Sociales, Hospitalarios y Comunitarios, GESAPH IL3-UB, que ha destacado el largo recorrido del Máster, cerca de los veinte años, y los ejes que siempre han estado en sus fundamentos: el conocimiento de las necesidades y la detección de barreras para un buen funcionamiento del sistema de salud.
También ha explicado, a través del modelo de triple y cuádruple hélice (administraciones, universidades, empresas e instituciones, y sociedad civil), cómo la innovación requiere la implicación de todos estos agentes. Por último, ha enseñado las últimas propuestas del Máster, que, más allá de las sesiones magistrales, aportan un conocimiento situado y experimental al alumnado: las aulas inversas, el role playing y las simulaciones con actores.
La simulación digital como herramienta de formación en un entorno seguro
Antoni Campos Rubiño, ingeniero de procesos y CEO de Enaltis ha compartido que a pesar de no ser formadores en origen, el grupo de profesionales de su entidad se dio cuenta de que para la mejora de procesos en la sanidad era primordial la formación de las personas profesionales del ámbito. “En consecuencia, nos hemos dedicado a la creación de herramientas, básicamente de simulación, para poder transmitir las posibles mejoras en los procesos. La simulación es lo que nos ha permitido afrontar el reto de cómo practicar sin poner en peligro la vida de los pacientes, porque los procesos solo pueden mejorarse desde dentro, desde donde pasan las cosas, las experiencias reales” ha explicado. También ha destacado en las herramientas, la importancia de las narrativas y también la dificultad que puede representar para algunas personas, porque la implicación requerida es mayor que en una clase unidireccional.
Importancia del diseño instruccional y el tratamiento pedagógico en el diseño de las herramientas
La responsable de Diseño y Experiencias de Aprendizaje de la Unió Consorci Formació (UCF), Elisabet Pagà, ha remarcado que en la UCF se considera básica la implicación de las personas que serán las formadoras en el proceso de creación de los diferentes materiales. “Son ellas las que, a través de casos que las hayan atravesado personalmente, pueden crear aquellos contenidos que serán de mayor utilidad para el alumnado, por ser creados desde unas realidades concretas. Proponemos una mirada sistémica entre alumnado y cuerpo formador donde este último tiene un rol de acompañamiento” ha continuado. Por último, ha asegurado que la innovación está más en el diseño instruccional que en el formato concreto de las herramientas, y que debe ir acompañado del tratamiento pedagógico desde el inicio del proceso.
La sostenibilidad también es cosa del sistema sanitario y requiere formación
Afrontar la crisis climática es también una responsabilidad del sistema sanitario. Carmen Menéndez Calzada, Senior Project Officer for Sustainability, del Instituto de Altos Estudios y Desarrollo de Ginebra, ha explicado que la entidad ha desarrollado un proyecto de formación para líderes o gestores del sistema sanitario, para introducir las mejoras que son necesarias para ir reduciendo la huella ecológica de los hospitales, principalmente. También se han decantado por una herramienta de simulación que, según datos reales de emisiones y procesos de trabajo del ámbito sanitario, permite ofrecer conocimientos a las personas responsables.
HELIX SUMMIT 2025, un hito para la innovación en la educación y el aprendizaje en el ámbito de la salud.
Guillem Íñiguez, director del Instituto de Formación Continua (IL3-UB), ha cerrado la sesión recordando que la conferencia se ha realizado en el marco de la preparación del I Summit de Educación Continua en Salud, HELIX SUMMIT 2025, que tendrá lugar en mayo de ese año.
Impulsado por el IL3-UB, la UManresa UVic-UCC, la UCF (la Unió y CSC) y el área de talento del ICS, este evento internacional que se celebrará en Barcelona y Manresa en mayo de 2025 quiere transformar la formación continua en salud y social mediante experiencias innovadoras y colaborativas.
Más información: Summit HELIX 2025