Formación de Postgrado en Intervención de Adi...

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Diploma de especialización

Formación de Postgrado en Intervención de Adicciones: Desde la Terapia Familiar, el Trauma y el Género

Online
36 semanas
Postgrado en Intervención de Adicciones: Desde la Terapia Familiar, el Trauma y el Género

Datos básicos

Créditos

30 ECTS

Tipo de curso

Formación de Postgrado

Idioma

Castellano

Fechas

21/10/2024 - 30/6/2025

Modalidad

Online

Precio

2.970

(El precio incluye tasas administrativas de la Universidad de Barcelona)

Matrícula abierta

Horas bonificadas

312 h. (Horas para poder realizar el cálculo de la bonificación a empresas)

PRESENTACIÓN

Con la voluntad de formar a los profesionales para abordar las adicciones desde una perspectiva holística, incorporando enfoques de terapia familiar, género y trauma, y, al mismo tiempo, ofrecer capacitación para la intervención en adicciones en diferentes contextos profesionales, surge la Formación de Postgrado en Intervenciones de Adicciones: desde la terapia familiar, el trauma y el género, de la Fundación EMET y EDUVIC Escola Itinere, en colaboración con el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona. El programa tiene como objetivo general desarrollar conocimiento especializado y competencias avanzadas en la intervención terapéutica de cara al abordaje de las adicciones, integrando enfoques teóricos contemporáneos, modelos de terapia familiar sistémica, así como la comprensión profunda de factores de género y trauma psicológico. El programa tiene un planteamiento que integra teoría y práctica, de la mano de un equipo docente con amplia experiencia —y en activo— en el abordaje y tratamiento de las adicciones, para construir conocimiento de forma práctica y actualizada de acuerdo con la realidad de los diferentes contextos de intervención.

Objetivos

  • Identificar aspectos diferenciales por sexos en la adicción y comprender la influencia del género en el consumo de sustancias.
  • Desarrollar habilidades críticas para evaluar contextos de riesgo social y exclusión, relacionándolos con las conductas adictivas, así como factores de riesgo específicos de género, así como conocer las campañas y programas de prevención de adicciones.
  • Identificar los factores de protección individuales e interpersonales aplicados al ámbito de las adicciones, reconociendo el papel de la propia persona como factor de protección y entendiendo el rol de protección que puede significar la figura del/de la terapeuta.
  • Comprender la interacción entre adiciones, los trastornos mentales severos (TMS), el trastorno límite de la personalidad (TLP) y el trastorno de la conducta alimenticia (TCA).
  • Desarrollar habilidades de evaluación familiar, realizando evaluaciones integrales que tengan en cuenta tanto la adicción como la dinámica familiar, con una comprensión holística de la familia e identificando factores de riesgo y protección en el entorno familiar.
  • Conocer los programas de prevención de adicciones y de intervención, comprendiendo los beneficios de las intervenciones grupales y entendiendo los programas de reducción de daños como estrategias para minimizar los efectos perjudiciales.
  • Aprender a evaluar y diagnosticar, partiendo del modelo IFS, la presencia de partes protectoras y partes heridas en la psique de la persona con conductas adictivas, comprendiendo el funcionamiento de las partes y su relación con experiencias traumáticas, identificando patrones relacionando adicción y trauma y acompañando en el desarrollo de conexión interna.
  • Adquirir conocimiento de las consideraciones culturales y de diversidad necesarias para intervenir en el ámbito de las adicciones, la terapia familiar y el trauma psicológico.
  • Aplicar de forma práctica estrategias terapéuticas desde la aportación de casos reales de adicciones en un entorno formativo, clínico y supervisado, que puedan servir como punto de partida para el análisis grupal.

TRES RAZONES PARA ESCOGERLO

  • El único programa que aborda las adicciones integrando la terapia familiar sistémica, el trauma psicológico y la perspectiva de género.
  • Con docentes en activo y con amplia experiencia en el abordaje de las adicciones.
  • Un enfoque metodológico que integra la teoría y la práctica con contenidos y recursos actualizados, de acuerdo con la realidad del abordaje de las adicciones en diferentes contextos.

PRESENTACIÓN DEL POSTGRADO

COLABORADORES

ACREDITACIÓN ACADÉMICA

Diploma de Especialización en Intervención de Adicciones: Desde la Terapia Familiar, el Trauma y el Género por la Universitat de Barcelona.

Curso propio diseñado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior y equivalente a 30 créditos ECTS.

PROGRAMA

1. Fundamentos de las adicciones y perspectiva de género
1.1 Fundamentos de las adicciones
1.2 Influencia de la perspectiva de género en el campo de las adicciones
1.3 Intervención en adicciones desde la perspectiva de género

2. Factores de riesgo y protección en adicciones
2.1 Factores generales de riesgo de las adicciones
2.2 Factores específicos de riesgo de las adicciones
2.3 Factores de protección

3. Adicciones y salud mental
3.1 Adicciones y salud mental
3.2 Las conductas adictivas en personas que sufren TLP y TCA
3.3 Las conductas adictivas en personas que padecen trastornos psicóticos

4. Terapia familiar en adicciones
4.1 Familia y adiciones
4.2 Intervención familiar en el tratamiento de adicciones

5. Tratamiento de las adicciones
5.1 Diferentes formas de enfocar el tratamiento de las adicciones
5.2 Diferentes intervenciones en el tratamiento de las adicciones
5. 3 El proceso de recuperación

6. Trauma y adicciones: intervención psicoterapéutica
6.1 El concepto de trauma y sus diferentes manifestaciones
6.2 Trauma y adicciones
6.3 Tratamiento del trauma y de las adicciones

7. La entrevista motivacional
7.1 La entrevista motivacional como modelo
7.2 Habilidades terapéuticas en EM

8. Aspectos éticos y legales en el trabajo con adicciones, terapia familiar y trauma
8.1 Aspectos éticos y legales en el trabajo con adicciones, terapia familiar y trauma

9. Práctica clínica y supervisión
9.1 Práctica clínica en adicciones, terapia familiar y trauma
9.2 Estudio de casos y discusión de situaciones clínicas complejas
9.3 Supervisión clínica, autocuidado y prevención del trauma vicario en terapeutas
9.4 Técnicas de intervención

DESTINATARIOS

Para poder cursar el programa, la titulación exigida es la siguiente:

Graduados o licenciados en Educación Social, Trabajo Social, Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía, Sociología o Antropología, maestros de educación formal (de 3 a 16 años) y otras profesiones del ámbito social, de salud o jurídico que, por su orientación profesional, puedan estar involucradas en entornos del trabajo de adicciones.

SALIDAS PROFESIONALES

El programa está diseñado para introducir al participante en algunos roles profesionales o complementar su formación, si ya ejercen. Algunos de estos roles son:

  • Profesionales del ámbito sociosanitario
  • Profesionales del ámbito educativo
  • Profesionales del ámbito social
  • Profesionales del ámbito de justicia

PROFESORADO

Dirección

Sr. Jordi Muner i Armengol
Pedagogo. Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de Pedagogía Terapéutica y postgrado en Asesoramiento Psicopedagógico por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Postgrado y máster en Terapia Familiar por la Escuela de Terapia Familiar del Hospital de Sant Pau y la Universidad Autónoma de Barcelona. Psicoterapeuta por la FEAP, Terapeuta familiar y Supervisor docente por la FEATF. Mediador familiar por el Centro de Mediación en Derecho Privado del Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya.

Cuadro docente

Sr. Luis María Sendra Arellano
Licenciado en Humanidades por la Universidad de Córdoba. Diplomado en Educación Social por la UNED. Experto universitario en maltrato y violencia de género. Promotor en igualdad efectiva de mujeres y hombres por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. Certificado de aptitud pedagógica. Profesor Postgrado Universitario sobre menores y adicciones en la UCO. Profesor Máster en Mediación en la universidad italiana E-CAMPUS. Profesor de grados superiores de servicios a la comunidad. Educador Social en Programas de adicciones. Responsable de formación externa de la Fundación EMET. Programa de Sensibilización en adicciones con sustancia y comportamentales en el IES.

Sra. Dácil González Bernardo
Psicóloga General Sanitaria, licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Psicología Clínica en el centro de Psicología Bertrand Russell de Madrid. Colegiada en el Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña. Formada en constelaciones familiares sistémicas en el Institut Gestalt de Barcelona. Postgrado en terapia integrativa, de partos y reprocesamiento del trauma en el Instituto de Terapia Integrativa Aleces. Formación en el modelo IFS (Internal Family Systems) con Frank Anderson. Es experta en tratamientos de ansiedad, depresión, disfunciones sexuales, conflictos de pareja, duelos, TEPT, abusos sexuales, trauma, separaciones y dificultades personales que requieren acompañamiento psicoterapéutico. Se dedica también a la formación de profesionales de diversos ámbitos en abordaje y acompañamiento informado de trauma y afección e intervención sistémica, realizando formaciones específicas en la Escola Itinere de EDUVIC. Actualmente, practica psicoterapia presencial en la sede de Psicoterapia & Trauma Institute en Sevilla y procesos de psicoterapia online con personas, parejas y familias ubicadas en cualquier punto geográfico del mundo.

Sra. Rosario Carmona García
Psicóloga sanitaria, licenciada en Psicología por la Universidad de Jaén. Formación pedagógica y didáctica requerida por ley para la enseñanza. Experta Universitaria en Autismo y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo por la Universidad de Málaga. Formada en el Abordaje Relacional en Toxicomanía, desde el Modelo Sistémico, a través del Grupo NAVEN Bilbao. En la actualidad, realiza intervención directa en Centros Residenciales de Protección de Menores de la Fundación EMET. Formación específica en el área educativa y terapéutica con menores con trastornos del comportamiento, educación afectivo-sexual, prevención del abuso sexual infantil, trata y explotación sexual de personas menores de edad. Intervención directa en una Comunidad Terapéutica Femenina de la Fundación EMET. Formación específica en prevención, reducción de daños, dependencias relacionales, adolescencia y uso de las drogas, heroína y nuevos tratamientos con agonistas opiáceos, transversalidad en las adicciones, dependencia a la cocaína y actualización en su tratamiento, enfermedad mental y trastorno por consumo de sustancias. Experiencia en el trabajo con enfoque de género en los trastornos adictivos y terapia familiar y de pareja, en casos de violencia y conductas adictivas. Formación específica en perspectiva de género y violencia de género en el ámbito de las conductas adictivas, perspectiva de género en la intervención psicosocial y violencia de género oculta tras el consumo de psicofármacos y otras drogas, y violencia de género en el festejo. Formación en el avance y el tratamiento de la esquizofrenia, experiencia en la intervención en trastornos de la alimentación, trastorno de la personalidad límite, prevención del suicidio y otras patologías mentales asociadas a los trastornos adictivos. Formación en terapia narrativa, constelaciones familiares, mindfulness, terapia de aceptación y compromiso y trabajo con defensas en psicoterapia. Formación básica en EMDR, nivel I y II, y supervisión, por el Instituto EMDR Europeo e Imaya Formación. Formación básica en niños y adolescentes, nivel I. Formación avanzada desde la perspectiva de trauma. Participando en un proyecto de investigación subvencionado por fondos públicos del Ministerio de Igualdad, sobre el impacto de la terapia EMDR en mujeres víctimas de violencia de género con problemas de adicción.

Dra. Nuria Molano Mérida
Graduada en Psicología, Máster Oficial en Intervención y Mediación Familiar y Doctora en Psicología por la Universidad de Sevilla. Formación en Terapia Familiar Sistémica en Caleidoscopio. Acreditada como Supervisora de la intervención Attachment and Biobehavioral Catch-up (ABC; University of Delaware, Estados Unidos). Terapeuta individual y familiar de forma online y presencial en EDUVIC·Psicoterapia & Trauma Institute. Docente del postgrado Intervención Familiar Socioeducativa (IFS) y coordinadora del proyecto HEDERA Erasmus+ en EDUVIC·Escola Itinere. Supervisora de la intervención ABC, desarrollada en la University of Delaware (EE. UU.). Investigadora en el grupo Procesos de Desarrollo y Educación en Contextos Familiares y Escolares (SEJ547) del Plan Andaluz de Investigación.

Sr. Daniel Andrés Sazo Herrera
Graduado en Psicología, Máster Oficial en Psicología General Sanitaria y Máster Propio en Psicoterapia Relacional (Centro de Formación Permanente) por la Universidad de Sevilla. Cofundador y coordinador del departamento de Atención psicológica y Terapia familiar de la asociación «Arbolada: Proyectos de Acción Social» G05446281. Actualmente, terapeuta en Psicoterapia & Trauma Institute (EDUVIC) en Sevilla.

Sra. Sílvia Sarri Soteres
Licenciada en Psicología por la Universidad Ramon Llull, y colegiada. Formada en Psicoterapia Familiar Sistémica en el Hospital de Sant Pau y de la Santa Creu en la Unidad de Terapia Familiar. Psicóloga en consulta privada de psicología. Ha formado a profesionales en las rotaciones de Psicología Clínica (PIR). Posteriormente, y hasta 2019, se ha especializado como psicóloga sanitaria; ha trabajado en diferentes centros de la Red de Atención a las Drogodependencias, en Comunidades Terapéuticas de Mujeres y Hombres y, dentro de la propia Red, en Servicios de Reducción de Daños. También se ha formado en Entrevista Motivacional a través de la Subdirección de Drogodependencias del Departamento de Salud. Tiene experiencia como docente en la UNED en las asignaturas de Psicología Social, entre otras, y en la Universidad de Lleida (UdL) en el Departamento de Psicología, en el Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, en las asignaturas de Drogodependencias y Salud y Bienestar Profesional. Colabora como docente y formadora en la Escola Itinere.

Sra. Azahara Dovao López
Psicóloga de la Fundación EMET Arcoiris interviniendo con menores con graves problemas de conducta en el centro de menores y personas con problemas de adicciones en Comunidad Terapéutica y Tratamiento ambulatorio. Docente de la plataforma de formación de la Fundación EMET Arcoiris. Coordinadora de los programas de adicciones de la Fundación. Máster universitario en Intervención psicológica en justicia, salud y bienestar social por la Universidad de Córdoba con especialización en adicciones. Experta universitaria en Intervención en Adicciones por la UNED. Psicóloga General Sanitaria Habilitada, trabajando en programas de adicciones y de menores con problemas de conducta de la Fundación EMET Arcoiris. Coordinadora de la Comunidad Terapéutica «La muela de mujeres» de la Fundación EMET Arcoiris. Formación específica en menores, adicciones y género. Formación en corrientes humanistas: Terapia Gestalt y Nivel I de trauma y EMDR. Tutora profesional de varias prácticas de psicología. Ponente en jornadas y conferencias nacionales sobre adicciones y género.

Sr. Francisco José Serrano Ginés
Maestro de Ed. Infantil por la Universidad de Córdoba con estudios de Psicopedagogía por la Universidad de Córdoba y de Ciencias de la Educación por la UNED. Postgrado en «Orientación Familiar» por la Universidad de Córdoba. Experiencia docente en diversas entidades (FETE-UGT) como en la Universidad de Córdoba, desarrollando la coordinación de cursos de postgrado, clases dentro del Dept. de Educación, etc. Habilidad como Educador Social. Educador Social tanto en residencia de menores con problemas de conducta, como en comunidad terapéutica masculina y vivienda de soporte a la reinserción social en la Fundación EMET Arcoiris. Corresponsable de la formación externa de la Fundación EMET Arcoiris. Creador de contenidos educativos dirigidos a profesionales de la intervención social, tanto en su faceta de psicólogos/as, trabajadoras/as o educadoras/se sociales, como estudiantes de diferentes ámbitos de la intervención social. Varias publicaciones y ponencias sobre educación.

Sr. Higinio Trujillo Valencia
Diplomado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla, máster en Musicoterapia por la Universidad de Vic y Máster en Terapia Familiar Socioeducativa por la Universidad de Barcelona (IL3-UB) y EDUVIC Escola Itinere, centro donde también ha cursado el postgrado de Prácticas Supervisadas en Terapia Familiar. Acreditado como terapeuta familiar y colaborador docente por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar (FEATF), y como psicoterapeuta por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP). Formación en terapia integrativa y reprocesamiento del trauma en el Instituto Aleces y formación específica en teoría del vínculo, análisis de casos a través de videointervenciones, violencia y bullying, clínica infantil y adolescente, terapia con los sistemas de la familia interna, diversidad sexual y de género en el marco de la intervención socioeducativa, etc. También está formado en el modelo IFS (Internal Family Systems) con Frank Anderson (2023). Subdirector y miembro del Consejo Directivo de EDUVIC Familias y miembro del Consejo Rector de EDUVIC. En el marco del proyecto europeo PAGE (Erasmus+), ha impartido en Italia, Rumanía, Francia, y España talleres de técnicas narrativas, de musicoterapia sistémica y diversos seminarios de narrativa musical y técnica.

Sra. Carmen Niño Muñoz
Licenciada en Psicología, Especialidad Clínica, por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Psicóloga general sanitaria. Formación pedagógica y didáctica requerida por ley para la enseñanza. Terapeuta EMDR adultos, niveles I y II y Niños y Adolescentes, nivel I. Psicóloga en la Fundación EMET.

COMPETENCIAS

  • Reconocer y evaluar los factores de prevención y de riesgo de conductas adictivas y aplicarlos en contexto de ocio, en situaciones de desigualdad, en situaciones de vulnerabilidad y en jóvenes, discriminando los programas más eficaces.
  • Ser capaz de llevar a cabo evaluaciones diferenciadas y desarrollar planes de tratamiento individualizados que identifiquen las dimensiones específicas del TLP, TCA y las adicciones, y cómo interactúan en la vida de la persona con comportamiento adictivo.
  • Ser capaz de evaluar la estructura y dinámica relacional para identificar patrones disfuncionales que puedan contribuir al surgimiento y mantenimiento de una adicción en el contexto de una familia.
  • Ser capaz de diseñar planes de tratamiento individualizados por personas con conductas adictivas y trauma, utilizando los diferentes modelos de intervención, facilitando el contacto y diálogo interno y guiando a las personas con conductas adictivas en la exploración de su sistema interno y la resolución de conflictos.
  • Aplicar enfoques terapéuticos familiares de vanguardia para abordar las dinámicas subyacentes en las adicciones, considerando el impacto del trauma y el género.
  • Desarrollar habilidades de supervisión efectiva, brindando apoyo y dirección a profesionales en formación y fomentando una reflexión crítica sobre la aplicación de intervenciones en adicciones.
  • Reconocer y diferenciar una adicción comportamental y una patología relacionada con ella y tomar decisiones en el entorno clínico o práctico de la intervención.

Descuentos

Con la voluntad de facilitarte el acceso a la formación, te ofrecemos la posibilidad de aplicar descuentos en el momento de realizar la matrícula. Los descuentos pueden variar según el tipo de estudios o la titulación que quieras cursar y el número de créditos que tengas que matricular, el colectivo, y la comunidad a la que puedas acreditar la condición de beneficiario.

Ponte en contacto con nosotros mediante el formulario que encontrarás en la ficha de la página web y te informaremos ampliamente de los descuentos y facilitaciones de pago que ponemos a tu alcance.

COLECTIVOS CON DESCUENTO:

  • Alumnado o exalumnado de la Fundación IL3-UB.
  • Alumni UB con cuota Máster.
  • Colegios, asociaciones profesionales y otras entidades con convenio de colaboración.
  • Colectivos con descuento matrícula corporativa o entidad colaboradora.
  • Socios/as y trabajadores/es de EDUVIC. 10% de descuento.

Además, disponemos de descuentos específicos y para otros colectivos. Puedes ampliar la información en el siguiente enlace

Recuerda confirmar, en el momento de validar tu matrícula, si eres beneficiario de alguno de nuestros descuentos. La aplicación de los descuentos no tiene carácter retroactivo. Para poder beneficiarte de cualquier descuento ofrecido por el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona deberás acreditar debidamente que eres beneficiario antes del inicio del curso. Si tienes cualquier duda, no dudes en consultar con una de nuestras asesoras.

La mayor parte de nuestros programas (tanto presenciales como en línea) cumplen con los requisitos para ser bonificados a través de la Fundación Tripartida. Si deseas más información para tramitar la bonificación para tu empresa, consulta con nuestra asesora en el momento de formalizar la matrícula.

Condiciones:

  • No se aplicará ningún descuento que no esté acreditado.
  • Los descuentos no son acumulables.
  • No se aplicarán descuentos una vez iniciado el curso.
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FUNDACIÓ INSTITUT DE FORMACIÓ CONTÍNUA DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA como responsable del tratamiento tratará tus datos con la finalidad de atender a tu petición. Puedes acceder, rectificar y suprimir tus datos, así como ejercer otros derechos consultando la información adicional y detallada en nuestra Política de Privacidad

CONTACTO

IL3-UB. Instituto de Formación Continua

Dirección:

C/ Ciutat de Granada, 131
08018. Barcelona

E-mail: admisiones@il3.ub.edu

+34 93 309 36 54

Lunes a viernes de 9 a 16h